In einer ziemlich langen Periode hat es in China wegen des Drucks von zu wenigen Bildungs- und Besch?ftigungsm?glichkeiten die Tendenz gegeben, in erster Linie für die Prüfung zu unterrichten bzw. zu studieren. Seit Mitte der 90er Jahre erf?hrt nun die qualit?tsorientierte Bildung eine immer mehr breitere Basis. In den letzten Jahren haben die Abteilungen für das Bildungswesen eine Reihe von Ma?nahmen ergriffen, um die qualit?tsorientierte Bildung voranzutreiben. Dabei wird Wert darauf gelegt, die Schüler zur Kreativit?t und mit praktischen F?higkeiten heranzubilden. Die Schüler werden dazu angehalten, sich aktiv an der Praxis zu beteiligen. Forschungen nach zeitgem??en Unterrichtsmodellen und -verfahren werden unternommen, die Reform für ein neues Unterrichtssystem und zeitgem??e Lehrstoffe wird allseitig durchgeführt, und ein Beurteilungssystem zugunsten der Umsetzung der qualit?tsorientierten Bildung ist im Entstehen begriffen.
Ein neuer Standard, den das Bildungsministerium für die Zeit der Schulpflicht für 18 F?cher festgelegt hat, wird nun probeweise durchgeführt und hinsichtlich des Unterrichtsangebots in der Oberstufe der Mittelschulen umfassend durchexerziert und getestet. Seit Herbst 2001 werden neue Lehrbücher in Testzonen von 26 Provinzen, autonomen Gebieten und regierungsunmittelbaren St?dten erprobt. In diesen neuen Lehrbüchern wurden Wiederholungen sowie veraltete und schwierige Inhalte gestrichen und neueste Kenntnisse, die der Entwicklung der modernen Wissenschaft und Technik entsprechen, hinzugefügt. Der Umstand, dass die Lehrbücher weit von der Praxis und dem Leben entfernt waren, ist damit behoben. Unterrichtsf?cher wurden neu geordnet, und in der Grundschulstufe wurden Fremdsprachen und die Informationstechnik als F?cher aufgenommen. Gro?e Aufmerksamkeit wird der Praxis beigemessen, und in diesem Sinne wird auf dem Land die sogenannte ?Grüne-Zeugnis-Bildung“ durchgeführt. Im Jahr 2005 sollen im ganzen Land die neuen Lehrbücher verwendet werden.
Gem?? dem Erfordernis, der k?rperlichen und geistigen Gesundheit der Schüler Rechnung zu tragen und ihre aktive, selbstst?ndige und allseitige Entwicklung zu f?rdern, werden das Beurteilungssystem der Grund- und Mittelschulen für Prüfungsergebnisse und das Beurteilungssystem für die Hochschulaufnahme reformiert. Die Online-Prüfbogenlesung und -Aufnahme, eine schwerpunktm??ige Prüfung der F?higkeiten und der Qualit?t der Prüflinge sowie j?hrlich zweimalige Hochschulaufnahmeprüfungen sind Inhalte der Reform.
